积极响应党的号召、服务国家战略、勇担央企责任是中国十九冶集团(以下简称“十九冶”)不变的初心和使命。近年来，中国十九冶以冶金建设国家队的责任担当，积极传承和发扬“工匠精神”，有效践行“技能成才、技能报国”，积累了丰富的技能人才培养经验，以优异成绩在推动中国制造提档升级等方面做出了有益探索和积极贡献。

强化顶层设计，加强组织建设，为技能人才培养体系的建立奠基固本

以战略为引领，制定技能人才培养规划。为加快技能人才培养,十九冶先后制定了“二五”“三五”发展规划，明确提出以技能人才培养为突破口，先行先试，总结经验，进而带动管理和专业技术人才全面成长的“人才强企”目标。十九冶还编制了《中长期人才发展规划》，以明确规划的形式加快培养数量充足、工种齐全、技术精湛、作风过硬、行业领先的技能人才，其目标是高技能人才占技能工人总数的比例不低于80%。同时，要求各分子公司依据规划，结合本单位生产实际，详细制定本单位的技能人才培养计划，并积极推动落实，从而有效保证公司规划目标的落地和全面实现。

强化责任落实，建立健全培养组织体系。为使技能人才培养规划得到有效实施，十九冶从公司层面对技能人才培养体系的责任分工进一步明确，从系统建设、部门职能、关键岗位等方面指导、服务、监督技能人才培养责任体系加快形成。要求各单位、各部门、各项目部及各级领导干部都要高度重视人才培养工作，制订切实可行的人才培养计划，找准人才培养着力点，采取行之有效的培养措施，在人力、物力、财力、政策等多方面给予支持。

结合企业实际，夯实技能人才培养基础。根据公司人力资源整体发展规划，十九冶以“坚持人才优先、注重以用为本、突出高端引领”为宗旨，制定了“提升技能为核心，以技师和高级技师培养为重点，突出爱岗敬业、技艺精湛的高技能人才”的培养方向。

在实施过程中，围绕冶金及建筑施工行业的特性，在进一步巩固传统的培养方法的同时，不断加强校企融合，突出工程项目锻炼，强化世界观引导，使企业技能工人的数量、质量快速实现突破，以一定的人才基数保证企业生产需要；紧密结合生产实际，通过重大工程磨炼、职业技能竞赛等方式，促进优秀技能人才快速成长；通过职业道德考评、敬业忠诚度考核等多元评价体系，将优秀技能工人打造成技能过硬、社会认可的技能人才；通过业绩考核、加大贡献奖励等措施，突出对优秀技能人才的激励，推动他们突破自我，勇攀技能技艺高峰，最终成长为国家亟需、社会尊重、企业重用的高技能专家。

深化校企融合，提升青年技工培养效率，为技能人才培养提供充足人力支撑

十九冶依托自有的技工学校，深层挖掘“人无我有”的资源潜力，纵深打造“学、培、用、激”的人才培养体系，努力实现学校培养与企业工程建设需要的无缝对接，促进优秀青年早日成才。公司在充分调研社会培养资源的同时,也在深挖内部培养潜力上下功夫，最终确立了技能人才订单式的培养模式，促进校企共同发展。

优化教学设计。紧密结合公司发展实际，针对公司工程建设需求和技能人才培养计划，开设订单式专业培养，优化教学设计，致力提高学生的职业综合素质，精心培养精一门专业技能、会几门相关技能的复合型高素质学生。为满足公司急需，学校开设了包括焊接、铆工、钳工、电工、数控、机电、工民建等近20个专业在内的课程，并重点加强电、钳、铆、焊4个专业的高效培养，保障公司工程建设主业后继有人。

配优配齐师资力量。公司站在为国家培养人才的高度，从生产一线抽调优秀高级技术、技能专家到学校任专职教师，充分发挥他们的专业优势和社会影响力，吸引更多优秀青年走技能成才之路，学校开设的“周树春焊接精英班”受到学生和家长的热捧。除此之外，学校还聘请公司的高级技术、技能专家做专兼职教师，定期、不定期到学校传道授业解惑。专兼职教师丰富的实践经验，大大缩短了学生理论与实际操作的融合进度。

创新实践教学。十九冶将施工生产平台完全向学校开放，企业生产施工一线的车间、项目就是学生的实践课堂，鼓励学生在接受教育过程中积极参与生产实践活动，让学生在接受专业技能培养的同时提前感受职业熏陶。学生在实践期间，通过现场师傅的教授，以及在施工现场的实践操作，检验所学所思，促进了学生知识技能水平的转化和提高。

坚持传统与创新并重，不断丰富培养举措，全方位提升技能人才培养效能

十九冶坚持优秀人才优先培养、关键人才重点培养、稀缺人才加紧培养、一般人才有计划培养的人才“四培法”，在开展传统技能培训的同时，根据企业发展需求和建筑施工企业特点，不断探索技能人才培养的有效手段，建立激励与淘汰结合、走出去与请进来结合、技能提升与心理辅导结合、仿真实训和实战磨砺结合的“四结合”培养体系，加强技能人才培养的针对性。

坚持“师带徒”传统培养方式。在“妙招”“绝活”的传承上，十九冶一贯坚持“师带徒”这种“薪火相传”的传统培养模式，充分发挥优秀技能人才的传、帮、带作用，保证“独门绝技”后继有人，代代相传。一是完善制定“师带徒”管理制度，从选师标准、实施步骤、过程监督、考核考评、表彰奖励等方面给予制度保障；二是将师徒培养协议条款纳入年终绩效考核，实行“组织考评师徒”和“师徒相互考评”双向考评办法，考核结果作为技师、高级技师评优、晋升的重要参考依据；三是建立“好师徒”评选机制。对师带徒培养工作进行评比，从单位重视情况、活动开展情况、师徒工作业绩、技术技能提升、员工群众认可度等方面进行全面评比，每年评选出优秀师徒和“师带徒”先进单位，积极营造良好氛围。

多途径开展新技术应用培训。为有效满足工程建设需要，十九冶不断加强对技能工人的知识技术更新培训，提升他们对新技术的学习能力和转化应用能力。一是积极走出去。为掌握国际先进的压力容器、铝合金结构、不锈钢结构等焊接、建筑金属构造等技术，公司先后选派优秀技工出国开展学习交流，并以开展技能对抗比赛的形式进行切磋探讨，从中发现问题，找出差距，取长补短，提升自我。同时，把培训课堂搬到施工一线，开展技术应用培训，组织专家现场解决技术难题。二是主动请进来。在人才培养过程中，密切

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